quinta-feira, 12 de junho de 2008

O que é Informática na Educação?


É uma ampla e abrangente abordagem sobre: aprendizagem, filosofia do conhecimento, domínio das técnicas computacionais e práticas pedagógica
Borba e Miriam em seu livro, Informática e Educação Matemática (2003, p.27), descreve que a tecnologia em si não mudará a educação; o que importa é a forma como ela é utilizada. A palavra mudança na educação, se tratando da Informática na Educação Matemática, tendo o professor, o principal ator dessa mudança. Assim, o professor deverá ter uma nova postura, perante a Informática na Educação Matemática, que é ao meu modo de observar é uma ligação de causar efeito.
O computador é objeto de estudo.
Não significa aprender sobre computadores. Significa aprender com o apoio do computador. Saber explorar as potencialidades do computador e saber criar ambientes que enfatizem a aprendizagem.

O computador na sala de aula: dicas para o sucesso

Estamos na era da globalização. Ou melhor, a era Midiática... Computadores, Internet, DVDs, celulares, Cinema, T.V., rádio, MP4, MP5 e muitas outras novidades que estão por vir e todos esses maravilhosos recursos que hoje fazem parte de nossas vidas entraram porta adentro e nem sequer nos demos conta.
Na Educação, o computador a cada dia vem se tornando um elemento ativo em nossas escolas. Nossos alunos dominam essa ferramenta com a mesma facilidade com que manuseiam seus videogames, uma bola, uma bicicleta ou um skate, etc.; e viajam pela Internet, com seus chats, home-pages, e-mail, fazendo download, etc.,
Diante de tantas mudanças, devemos nos perguntar:

  • O que faz essa máquina dentro de uma sala de aula?
  • Prá que?
  • De que forma deve ser usada?
  • Quem deve "conduzir" sua utilização?

Poderíamos responder: Trata-se de recurso de última geração, em que a escola não pode ficar de fora! Ou ainda: A escola precisa ensinar informática para os alunos, pois tudo hoje em dia está informatizado.
Deve haver um profissional capacitado para ministrar essas aulas, fazendo inclusive parte do currículo.
A introdução do computador nas escolas, embora pareça uma proposta que não comporta dúvida, resultou em centenas de programas malsucedidos que não conseguiram atrair o interesse dos estudantes ou o apoio dos professores, muitas vezes com custos excessivos. Um dos problemas recorrentes é a falha dos administradores escolares em estudar os erros de programas anteriores a fim de evitar repeti-los. A seguir, nove sugestões que podem ajudar a tornar popular, acessível e divertido um programa educacional com computadores.

  1. Escolher escolas cujos professores pediram especificamente para ter computadores e têm planos delineados para integrá-los ao currículo.
  2. Tomar providências financeiras específicas para apoio técnico e de manutenção dos computadores e periféricos durante toda sua vida útil.
  3. Assegurar antecipadamente que os professores recebam treinamento adequado em hardware e software.
  4. Pedir aos fornecedores que enviem os computadores para as escolas com um conjunto já instalado de programas básicos e práticos que um novato possa pôr em uso imediatamente.
  5. Preparar planos detalhados para incorporar os computadores ao currículo regular assim que cheguem. As máquinas que ficam encostadas quando chegam raramente são adotadas mais tarde.
  6. Identificar aplicativos simples, como processadores de palavras e exercícios de aritmética, que tenham resultados práticos imediatos para professores e alunos. Deixar os programas de computador mais complexos para mais tarde.
  7. Explorar amplamente as opções comerciais existentes em matéria de software que possam atender as necessidades locais antes de se dar ao trabalho de desenvolver programas desenhados especialmente para o usuário.
  8. O uso de computadores para aulas de "aptidões básicas" (como datilografia e serviços gerais de escritório) é uma forma válida e eficaz para encorajar a aceitação da nova tecnologia.
    - Permitir aos alunos que explorem o computador fora do horário de aula. Essa "exploração" mostrou ter um potencial significativo para desenvolver aptidões cognitivas.

domingo, 8 de junho de 2008

IV JIK 2008

IV Jogos Internos da Escola John Kennedy



No período de 10 a 17 de abril foi realizado o IV Jogos Internos da Escola John Kennedy (IV JIK-2008). Os jogos são uma confraternização dos alunos da escola que estimulam seus laços de socialização por meio de diversas modalidades esportivas. Durante os jogos foram disputadas competições de Futsal, Voleibol, Xadrez e Queimada.
A abertura aconteceu na quadra de esporte da escola, com a presença dos pais/responsáveis e convidados.
Na programação tivemos: o desfile dos atletas, execução do Hino Nacional, entrada da Tocha Olímpica, juramento dos atletas, e após o cerimonial tivemos as apresentações de danças de alunos da Escola e o grupo de dança King Kids, da igreja Wesleyana Central.
A abertura do IV JIK 2008 foi realizada com muito entusiasmo pelo público.


Leia mais acessando o site de nossa escola

A.P.P

A.P.P Associação dos Pais e Professores


A Escola John Kennedy conta agora com uma Diretoria para os próximos anos. A eleição deu-se nos 3 turno nos dias 29 3 30 de abril.
A Nova Diretoria apresentou como proposta base de trabalho as seguintes proposições:
Participar do processo educacional através da participação nos projetos da escola ( PPP, PDE, Profipes,PNE, PPDE); Mobilizar através de atividades culturais a participação dos pais de forma mais ativa (atuando junto ao Projeto – Familia na Escola); APP mais presente na escola; Representar os anseios dos alunos e dos pais junto à escola; Implementar a sala de Informática e a Biblioteca; Executar e acompanhar os recursos da escola, bem como fazer os pais participarem mais ativamente nas decisões

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As Sete Maravilhas do Mundo



As Sete maravilhas do mundo

As sete maravilhas do mundo antigo são uma famosa lista de majestosas obras artísticas e arquitetônicas erguidas durante a Antiguidade Clássica. Das sete maravilhas, a única que resiste até hoje quase intactas são as Pirâmides de Gizé, construídas há cinco mil anos.
Os alunos da 5ª Série "C" orientados pela Professora Miriam pesqisaram sobre as sete maravilhas do mundo antigo e ficaram conhecendo um pouco mais sobre cada uma delas.

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